Month: June 2023

របៀបដើម្បីរៀបចំផែនការការប្រកួតប្រជែងដ៏សំខាន់មួយ តើអ្នកសង្ឃឹមថាអ្នកអាចលេងធំនៅពេលវេលាដ៏ធំបានទេ? អត្តពលិកទាំងអស់ចង់ឡើងធំនៅគ្រាដ៏ធំដូចជា: អ្នកហាត់កាយសម្ព័ន្ធដែលសង្ឃឹមថានឹងឆ្កាងទម្លាប់របស់នាងក្នុងការប្រកួតជើងឯក។ អ្នកវាយកូនហ្គោលដែលសុបិនចង់ការលិចបក្សីដែលបានដាក់ក្នុងការប្រកួតវាយកូនហ្គោល។ អ្នកលេងបាល់បោះដែលចង់លិចបាញ់ចុងក្រោយដើម្បីឈ្នះការប្រកួតវគ្គជម្រុះ។ អ្នកជំនួយការបាល់បោះដែលសុបិនចង់ធ្វើកូដកម្មនៅខាងក្រៅនៅក្នុងទី 9 inning ដើម្បីឈ្នះការប្រកួតជាមួយក្រុមបាល់បោះគូប្រជែង។ ជាអកុសលអត្តពលិកជាច្រើនមិនត្រឹមតែធ្លាក់ចុះខ្លីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតក្នុងពេលដ៏ធំធេងទៀតផង។ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអត្តពលិកក្នុងគ្រាដ៏ធំ? អត្តពលិកជាច្រើនជឿជាក់ថាពួកគេគ្រាន់តែមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យធំនៅពេលវេលាដ៏ធំ។ អត្តពលិកទាំងនេះមើលឃើញពីការសម្តែងប្រភេទនេះដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់អត្តពលិកលំដាប់កំពូលមួយចំនួន។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះគឺមិនត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែវាមិនមានអាសយដ្ឋានហេតុអ្វីបានជាអត្តពលិកដែលកំពុងអនុវត្តច្រើនទេ។ ជាទូទៅនៅក្រោមការសម្តែងនៅក្នុងគ្រាដ៏ធំពុះដល់ការរំពឹងទុកនិងសម្ពាធ។ ខ្ពស់ជាងនេះអ្នកបានកំណត់ការរំពឹងទុករបស់អ្នកសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងហើយដូច្នេះអត្តពលិកជាច្រើនខកខានមិនបានធ្វើរហូតដល់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ មានហេតុផលសំខាន់ពីរយ៉ាងដែលអត្តពលិកកំពុងធ្វើក្នុងកាលៈទេសៈទាំងនេះ: មូលហេតុមួយគឺថាអត្តពលិកខ្លះមើលឃើញការប្រកួតប្រជែងធំជាងវា។ នោះគឺជាពួកគេដាក់តម្លៃច្រើនពេកលើការប្រកួតប្រជែង។ នៅពេលអ្នកឃើញការប្រកួតធំជាងវាគឺអ្នកបង្កើតសម្ពាធកាន់តែច្រើន។ មូលហេតុផ្សេងទៀតគឺថាអត្តពលិកមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវធ្វើឱ្យធំជាងអ្វីដែលពួកគេធ្លាប់មានកាលពីអតីតកាល។ ការរំពឹងទុកខ្ពស់ហួសហេតុរួមជាមួយនឹងការព្យាយាមឱ្យបានល្អបំផុតគឺរូបមន្តសម្រាប់ការសម្តែងក្រោមការសម្តែង។ សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍ថ្មីៗនេះពី NBA … ទីក្រុង Philadelphia បានលេងប្រឆាំងនឹង Ranonto Raptors ក្នុងការប្រកួត 7 ប្រកួតដោយឈ្នះការជំរុញជើងឯកសន្និសីទបូព៌ា។ គ្រូបង្វឹករបស់ Histher លោក Brett Brett បានពណ៌នាការប្រកួតនេះថាជាការប្រកួតដ៏សំខាន់បំផុតនៃរដូវកាលនេះ។ ប្រោនៈ “លេងក្នុងហ្គេម 7s គឺខុសគ្នា។ វាគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់នៃភាពបន្ទាន់នៅក្នុងហ្គេម […]

អនុវត្តដោយមានទំនុកចិត្តនៅក្នុងកីឡា ជាផ្នែកមួយនៃអារម្មណ៍មានទំនុកចិត្តថាក្នុងនាមជាអត្តពលិកម្នាក់គឺ “ស្គាល់អ្នកជាសមាជិក” នៅក្នុងក្រុមឬការប្រកួតប្រជែងណាមួយ។ សម្រាប់អ្នកហាត់កាយសម្ព័ន្ធ “ដឹងថាអ្នកជាកម្មសិទ្ធិ” អាចនឹងប្រកួតប្រជែងនៅប្រទេសជាតិ។ សម្រាប់អ្នកលេងកីឡាវាយកូនបាល់ “ដឹងថាអ្នកជាកម្មសិទ្ធិ” អាចនឹងបញ្ចប់ការប្រកួតមួយប្រឆាំងនឹងគូប្រជែងដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាងមុន។ សម្រាប់កីឡាករបាល់ទាត់ “ដឹងថាអ្នកជាកម្មសិទ្ធិ” អាចនឹងរងការចចកចូលក្នុងត្រកូលរបស់ក្រុមអ្នក។ អ្នកបានប្រយុទ្ធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការឈានដល់កំរិតខ្ពស់ក្នុងកីឡារបស់អ្នក … អ្នកបានដាក់រយៈពេលជាច្រើនម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាល … អ្នកបានខិតខំធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបច្ចេកទេសរបស់អ្នក … អ្នកមិនបានឈានដល់កម្រិតបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកដោយចៃដន្យទេ។ អ្នកជាកម្មសិទ្ធនៅទីនេះ “នៅទីនេះ” ពីព្រោះអ្នកបានធ្វើការហើយមានជំនាញក្នុងការនៅទីនេះ “។ តើរឿងនេះស្តាប់ទៅស៊ាំទេ? Sheila គឺជាកីឡាករវាយកូនបាល់អាយុ 14 ឆ្នាំដែលបានលេងកីឡាវាយកូនបាល់ដែលមានការប្រកួតប្រជែងអស់រយៈពេល 4 ឆ្នាំមកហើយ។ Sheila បានរីករាយជាមួយនឹងកីឡាករដែលមានអំណោយផលមួយចំនួនដែលនាងបានហ្វឹកហាត់ជាមួយឈ្នះការប្រកួតក្នុងតំបន់និងទទួលបានឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅក្នុងកាសែត។ កីឡាវាយកូនបាល់ហាក់ដូចជាមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងស្រីដទៃទៀតនៅកម្រិតរបស់នាងខណៈដែល Sheila ត្រូវខិតខំធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងហើយយកមេរៀនឯកជនដើម្បីលើកកម្ពស់ការប្រកួតរបស់នាងក្នុងការប្រកួត។ ពេលខ្លះ Sheila នឹងប្រៀបធៀបខ្លួនឯងទៅនឹងគូប្រជែងរបស់នាងហើយមានអារម្មណ៍ថានាងនឹងមិនមានភាពល្អដូចពួកគេដែរ។ ទោះយ៉ាងណា Sheila បានតស៊ូដោយភាពជឿជាក់ប៉ុន្តែបានបន្តខិតខំនិងបង្កើនជំនាញរបស់នាង។ នៅក្នុងការប្រកួតវ័យក្មេងនាពេលថ្មីៗនេះ Sheila បានឈានដល់វគ្គ […]

ការដាំដុះនៃការស្រាវជ្រាវជុំវិញការអន្តរកម្មបានន័យថាចំនួនគ្រូបង្រៀនកំពុងព្យាយាមត្បាញវាចូលក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយជាមួយនឹងការពង្រីកការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាកើតឡើងនូវការយល់ច្រឡំមួយចំនួន។ សំណាងយើងអាចរកមើលការស្រាវជ្រាវដើម្បីជួយបំបែកអង្គហេតុពីការប្រឌិត។ យើងបានសង្ខេបអំពីការយល់ច្រឡំទូទៅបំផុតទាំង 4 លើការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងប្លក់នេះដើម្បីធានាថាវាត្រូវបានប្រើយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀន។ តើអ្វីទៅជាការរំខាន? អន្តរកម្មមាននៅក្នុងការលាយបញ្ចូលគ្នានូវប្រធានបទដែលសិស្សរៀនឬកែប្រែឡើងវិញជាជាងចំណាយពេលវេលាមួយនៅលើប្រធានបទតែមួយមុនពេលបន្តទៅមុខទៀត (ដែលគេស្គាល់ថា “រារាំង”) ។ តោះធ្វើវិសោធនកម្មគណិតវិទ្យាជាឧទាហរណ៍: ជាឧទាហរណ៍ជាងការបិទការសិក្សារបស់ពួកគេដោយកែសំរួលអាល់លិកទាំងអស់បន្ទាប់មកប្រភាគទាំងអស់អមដោយប្រភាគទាំងអស់និស្សិតអាចប្រើការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ជាទិញទាំងនេះដោយការបញ្ជាទិញដោយចៃដន្យ។ វិធីនេះពួកគេអាចសិក្សាពិជគណិតមួយចំនួន, ប្រភាគមួយចំនួន, ធរណីមាត្រមួយចំនួន, បន្ទាប់មកប្រភាគជាថ្មីម្តងទៀត, បន្ទាប់មកមានពិជគណិត … ច្រឡំ? នេះគឺជាក្រាហ្វមួយដើម្បីបង្ហាញអ្នកពីចំនួនពេលវេលានៃការកែប្រែពេលវេលាដូចគ្នាដែលមើលទៅដូចជានៅពេលដែលស្ទះហើយនៅពេលដែលអ៊ីនធឺណេតៈ ជំនឿអបរាជនៅជុំវិញអន្តរកម្ម អន្តរកម្មមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើនមានន័យថាប្រជាប្រិយភាពរបស់វានៅក្នុងការអប់រំគឺមានភាពយុត្តិធម៌។ ប៉ុន្តែដូចគ្នានឹងគំនិតថ្មីនិងគួរឱ្យរំភើបដែរវាអាចត្រូវបានគេយល់ច្រលំ។ នេះគឺជាទេវកថាទូទៅបំផុតទាំងបួនដែលនៅជុំវិញអន្តរកម្ម – និងអ្វីដែលត្រូវជឿជំនួសវិញ: ការបម្រុងទុកគឺដូចគ្នានឹងគម្លាតដែរ ជាធម្មតាមនុស្សគិតថាជាធម្មតាថាការអាក់អន់ចិត្តនិងគម្លាតគឺជាបច្ចេកទេសនៃការសិក្សាដូចគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនមែនដូច្នោះទេ។ គម្លាតទាក់ទងនឹងពេលវេលានិងគំនិតដែលបង្ហាញថាមានសំភារៈដដែលជាធម្មតាមានប្រសិទ្ធភាពជាងការសិក្សាទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយហើយមិនដែលប៉ះវាម្តងទៀត។ នៅលើដៃផ្សេងទៀតគឺនិយាយអំពីការលាយប្រធានបទរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលខ្លីនៃពេលវេលា។ នេះជាការពិតណាស់មានធាតុមួយនៃគម្លាតដើម្បីអនាម័យប៉ុន្តែនោះមិនមែនគ្រប់គម្លាតទាំងអស់កំពុងអនាម័យទេ។ យើងគួរតែធ្វើឱ្យអន្តរាយដល់មុខវិជ្ជា ការភាន់ច្រឡំជាទូទៅស្តីពីការអាក់អន់ចិត្តគឺថាវាពាក់ព័ន្ធនឹងការលាយមុខវិជ្ជារបស់អ្នកក៏ដូចជាប្រធានបទ។ ប្រសិនបើនោះជាករណីនេះនឹងនាំឱ្យនិស្សិតធ្វើការកែប្រែគណិតវិទ្យាមួយចំនួនបន្ទាប់មកគឺបារាំងអមដោយភាសាអង់គ្លេសក្នុងមួយវគ្គ។ ទោះបីជាវាប្រហែលជាមិនមែនជាគំនិតអាក្រក់ក៏ដោយនេះមិនមែនជាអ្វីដែលមានន័យថាការផ្លាស់ប្តូរទេ។ អន្តរកម្មកំពុងលាយប្រធានបទមិនមែនជាមុខវិជ្ជាទេ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗហើយក៏ជ្រើសរើសយុទ្ធសាស្ត្រដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់បញ្ហានោះ។ ដូច្នេះនេះផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីសម្ភារៈជួយបង្កើតការភ្ជាប់កាន់តែខ្លាំងនិងពង្រីកលទ្ធភាពដែលព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវបានចងចាំ។ អន្តរកម្មគឺជាការឈ្នះរហ័ស និស្សិតអាចធ្លាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងងាយស្រួលនៅពេលប្រើអន្តរកម្មព្រោះអត្ថប្រយោជន៍មិនយូរប៉ុន្មានទេប៉ុន្តែផ្ទុយមកវិញក្នុងរយៈពេលវែង។ ការស្រាវជ្រាវថ្មីៗនេះដែលនិស្សិតត្រូវរៀនដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួនផ្សេងគ្នាបានលើកឡើងពីប្រសិទ្ធភាពនៃការអន្តរកម្មដែលជាយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង។ និស្សិតបានរៀនបានរៀនពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងទ្រង់ទ្រាយដែលបានរារាំង (I.e. […]