ការដាំដុះនៃការស្រាវជ្រាវជុំវិញការអន្តរកម្មបានន័យថាចំនួនគ្រូបង្រៀនកំពុងព្យាយាមត្បាញវាចូលក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយជាមួយនឹងការពង្រីកការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាធម្មតាកើតឡើងនូវការយល់ច្រឡំមួយចំនួន។ សំណាងយើងអាចរកមើលការស្រាវជ្រាវដើម្បីជួយបំបែកអង្គហេតុពីការប្រឌិត។ យើងបានសង្ខេបអំពីការយល់ច្រឡំទូទៅបំផុតទាំង 4 លើការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងប្លក់នេះដើម្បីធានាថាវាត្រូវបានប្រើយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀន។ តើអ្វីទៅជាការរំខាន? អន្តរកម្មមាននៅក្នុងការលាយបញ្ចូលគ្នានូវប្រធានបទដែលសិស្សរៀនឬកែប្រែឡើងវិញជាជាងចំណាយពេលវេលាមួយនៅលើប្រធានបទតែមួយមុនពេលបន្តទៅមុខទៀត (ដែលគេស្គាល់ថា “រារាំង”) ។ តោះធ្វើវិសោធនកម្មគណិតវិទ្យាជាឧទាហរណ៍: ជាឧទាហរណ៍ជាងការបិទការសិក្សារបស់ពួកគេដោយកែសំរួលអាល់លិកទាំងអស់បន្ទាប់មកប្រភាគទាំងអស់អមដោយប្រភាគទាំងអស់និស្សិតអាចប្រើការផ្លាស់ប្តូរការបញ្ជាទិញទាំងនេះដោយការបញ្ជាទិញដោយចៃដន្យ។ វិធីនេះពួកគេអាចសិក្សាពិជគណិតមួយចំនួន, ប្រភាគមួយចំនួន, ធរណីមាត្រមួយចំនួន, បន្ទាប់មកប្រភាគជាថ្មីម្តងទៀត, បន្ទាប់មកមានពិជគណិត … ច្រឡំ? នេះគឺជាក្រាហ្វមួយដើម្បីបង្ហាញអ្នកពីចំនួនពេលវេលានៃការកែប្រែពេលវេលាដូចគ្នាដែលមើលទៅដូចជានៅពេលដែលស្ទះហើយនៅពេលដែលអ៊ីនធឺណេតៈ ជំនឿអបរាជនៅជុំវិញអន្តរកម្ម អន្តរកម្មមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើនមានន័យថាប្រជាប្រិយភាពរបស់វានៅក្នុងការអប់រំគឺមានភាពយុត្តិធម៌។ ប៉ុន្តែដូចគ្នានឹងគំនិតថ្មីនិងគួរឱ្យរំភើបដែរវាអាចត្រូវបានគេយល់ច្រលំ។ នេះគឺជាទេវកថាទូទៅបំផុតទាំងបួនដែលនៅជុំវិញអន្តរកម្ម – និងអ្វីដែលត្រូវជឿជំនួសវិញ: ការបម្រុងទុកគឺដូចគ្នានឹងគម្លាតដែរ ជាធម្មតាមនុស្សគិតថាជាធម្មតាថាការអាក់អន់ចិត្តនិងគម្លាតគឺជាបច្ចេកទេសនៃការសិក្សាដូចគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនមែនដូច្នោះទេ។ គម្លាតទាក់ទងនឹងពេលវេលានិងគំនិតដែលបង្ហាញថាមានសំភារៈដដែលជាធម្មតាមានប្រសិទ្ធភាពជាងការសិក្សាទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយហើយមិនដែលប៉ះវាម្តងទៀត។ នៅលើដៃផ្សេងទៀតគឺនិយាយអំពីការលាយប្រធានបទរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលខ្លីនៃពេលវេលា។ នេះជាការពិតណាស់មានធាតុមួយនៃគម្លាតដើម្បីអនាម័យប៉ុន្តែនោះមិនមែនគ្រប់គម្លាតទាំងអស់កំពុងអនាម័យទេ។ យើងគួរតែធ្វើឱ្យអន្តរាយដល់មុខវិជ្ជា ការភាន់ច្រឡំជាទូទៅស្តីពីការអាក់អន់ចិត្តគឺថាវាពាក់ព័ន្ធនឹងការលាយមុខវិជ្ជារបស់អ្នកក៏ដូចជាប្រធានបទ។ ប្រសិនបើនោះជាករណីនេះនឹងនាំឱ្យនិស្សិតធ្វើការកែប្រែគណិតវិទ្យាមួយចំនួនបន្ទាប់មកគឺបារាំងអមដោយភាសាអង់គ្លេសក្នុងមួយវគ្គ។ ទោះបីជាវាប្រហែលជាមិនមែនជាគំនិតអាក្រក់ក៏ដោយនេះមិនមែនជាអ្វីដែលមានន័យថាការផ្លាស់ប្តូរទេ។ អន្តរកម្មកំពុងលាយប្រធានបទមិនមែនជាមុខវិជ្ជាទេ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗហើយក៏ជ្រើសរើសយុទ្ធសាស្ត្រដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់បញ្ហានោះ។ ដូច្នេះនេះផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីសម្ភារៈជួយបង្កើតការភ្ជាប់កាន់តែខ្លាំងនិងពង្រីកលទ្ធភាពដែលព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវបានចងចាំ។ អន្តរកម្មគឺជាការឈ្នះរហ័ស និស្សិតអាចធ្លាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងងាយស្រួលនៅពេលប្រើអន្តរកម្មព្រោះអត្ថប្រយោជន៍មិនយូរប៉ុន្មានទេប៉ុន្តែផ្ទុយមកវិញក្នុងរយៈពេលវែង។ ការស្រាវជ្រាវថ្មីៗនេះដែលនិស្សិតត្រូវរៀនដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួនផ្សេងគ្នាបានលើកឡើងពីប្រសិទ្ធភាពនៃការអន្តរកម្មដែលជាយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង។ និស្សិតបានរៀនបានរៀនពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងទ្រង់ទ្រាយដែលបានរារាំង (I.e. […]